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Días De ‘selectividad’ Y De Clavar Codos
ED. Madrid (C. A. Madrid). 8/06/17.- Jovenes del colegio de la ONCE examinandose de Selectividad en la facultad e psicologia en la universidad Autonoma de Madrid Lugar: Facultad de Psicologia de la Universidad Autonoma Imagen: Chicos con problemas visuales, estudiantes del colegio de la ONCE, examinandose de la selectividad. FOTO: AN8A1377 Ref.:LOC-87 (Rep:37) [IE] ONCE/Pedro Pablo Cerrato/Lola Alejandre (PUBLICABLE SÓLO PARA ACTUALIDAD)

Días de ‘selectividad’ y de clavar codos

Un centenar de alumnos y alumnas con discapacidad visual se enfrentan en estos días a las pruebas de la EBAU. Para su preparación han contado con el apoyo de los maestros de la ONCE, que velan porque se cumpla la accesibilidad en las pruebas.

Un centenar de alumnos y alumnas ciegos o con grave discapacidad visual de toda España se enfrentan en estos días a las pruebas de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU), que se celebrarán, en la mayoría de las Comunidades Autónomas, estos primeros días de julio.

Para su preparación, todos ellos han contado con el apoyo de los maestros y maestras que forman parte de los Equipos Específicos de Atención Educativa que la ONCE, en colaboración con las diferentes Administraciones Educativas, pone a disposición de este alumnado con discapacidad visual a lo largo de toda su etapa de formación. En la actualidad son 430 repartidos por los diferentes territorios.

Los técnicos y maestros de la ONCE se encargan estos días de velar porque la accesibilidad y la igualdad en el acceso a esta importante prueba sea efectiva para los estudiantes con discapacidad visual: exámenes y ordenadores adaptados; acceso a la información de forma accesible; y cualquier necesidad que permita una educación inclusiva, en igualdad.

La tarea del maestro o maestra consiste en valorar al alumnado y elaborar un Plan Individual de Atención Educativa del alumno o alumna asignado. En función de las necesidades del alumnado, la atención prestada puede variar: desde el seguimiento, asesoramiento y orientación al Centro Escolar donde se escolarice el estudiante, a una intervención directa con el alumnado para garantizar su inclusión tanto dentro como fuera del aula, en aspectos académicos y/o relacionados con lo social (recreo, deporte, ocio y tiempo libre).

Las áreas de intervención son muy diversas y arrancan con los primeros años y las instrumentales básicas (alfabetización y enseñanza del sistema braille) para recorrer el uso de la tecnología (adaptada en cada caso), autonomía personal (orientación y movilidad), competencia social, ajuste a la discapacidad, estimulación visual, adaptación de materiales de todo tipo, información y dotación de recursos y materiales, transcripción de textos a braille o sonido, etc.

7.500 personas escolarizadas 

Junto a estos 90 estudiantes que preparan ahora la EBAU, durante el curso 2019/2020 los Equipos de Atención Educativa han atendido a un total de 7.413 personas, repartidas entre los diferentes niveles formativos, de las cuales más del 99% están escolarizadas en centro educativos ordinarios.

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